國小桌遊社經營分享(三)

大家好!2019轉眼又要過去了!發現今年的網誌好像沒什麼新文章，趕緊來寫幾篇湊湊數!之前發了二篇關於國小桌遊社經營的分享，今天就來談談桌遊社的實務經驗。

    相信不少同好多多少少都有參加過坊間的桌遊展，教學過程大同小異，我看過很多教學人員也是很熱情的教小朋友玩桌遊，但是學校是教育單位，在教授桌遊的過程中，我們的對象不是顧客，而是學生。許多學生規矩要求自然要比單純體驗桌遊的展覽教學不一樣。以下是個人的幾點老生常談。

A.社團規範建立
    這是每次社團第一堂課我最強調的地方，聽從講師指導、愛惜桌遊、遵守遊戲規則...等等，其實看起來好像老生常談，但卻是社團經營最重要的事。就像是班級經營一樣，有良好的班級經營方法，才能有良好的學習成效。畢竟是國小社團，對像是國小學生，若真遇到素行不良的學生，就算是繳費上課的學生，還是不能把他當作一般顧客看待，該指導生活常規的也要大聲斥責下去。玩桌遊的過程，也是學會尊重別人的途徑。望不可怕得罪學生、得罪家長，失去教育的立場。

跨齡的混合社團，學生理解程度不一考驗講師教學功力

B.遊戲結果紀錄
    玩桌遊過程中，很多小朋友的玩法就是很隨便的跑過一個遊戲，然後就大聲攘攘遊戲不好玩。其實遊戲好不好玩，我覺得很多時候是投入心力的問題，假如抱著趕快玩完這款、就有夠多時間玩下一款的心態，任何遊戲都會變成不好玩。但願意在每場遊戲投入心力，好好去照規則跑一遍，勝負的一瞬間，就能獲得遊戲的感動。
   
    所以我給學生每人一張紀錄表，只要打完一場遊戲，就要簡單紀錄名次、分數、喜愛程度，然後學期末統一計算大家的比賽分數，然後依名次頒獎，給予學生榮譽感。透過這樣的記錄機制，確實讓學生於每場遊戲中，投入更多關注力，進而獲得更好的遊戲體驗。
 

期末計算比賽分數

C.糾紛排解
   玩遊戲會起紛爭，大人都會了，何況是小孩。玩到哭起來的情況也是偶爾發生。對規則的誤解、遊戲時的言語衝突，分數的斤斤計較，做弊行為的發生....等等等，都是糾紛的發生原因。要排解糾紛的最好方法，就是讓雙方馬上閉嘴，不要開口講話。帶班經驗中，學生常常吵架的起因，很多都是言語糾紛引起，難怪古人會說:禍從口出。諺語也常提到:飯可以亂吃，話不能亂講。先起雙方冷靜，過幾分鐘後，雙方真的冷靜，在一一問話了解前因後果，做適當的處理。不過當講師還要當判官，還要當調解會委員，老師還是真的不好當。因為有時處理紛爭，處理到老師自己也要火起來。

有美女講師教學，就可以大大減少紛爭的產生

D.遊戲融入一些教學
       一般學校課程，強調的是教學融入一些遊戲，很多課程的教案，都把桌遊當作一部分的教學工具代入課程中，讓學生在枯燥的教學過程中，藉由遊戲提升學習興趣，但本質還是教學。國小桌遊社團，則和一般學校課程相反，是在遊戲中融入教學，透過玩遊戲的趣味，學得遊戲中的知識技能，最重要的還是玩得開心，而不是學會什麼?
     
       因此也常常遇到家長問我說:小朋友玩桌遊會變聰明嗎?我買這個桌遊給他玩，是不是會比較會算數?家長好像覺得買個益智桌遊回家，小朋友智力馬上+10。
     
      我想透過玩遊戲的過程(尤其是桌遊)，一定能激發孩子的想像力與創造力，若不行，起碼還有人際互動的功能，讓你的小孩不會只會依賴3C遊戲中，當作唯一的消遣。

認識繪本的遊戲"小王子我的行星"

 

E.遊戲規則講義
      介紹遊戲前，講師一定要對自己的教材很了解，所以我會在介紹遊戲前，自己先打出一張簡易規則的講義，印給學生看，並當作自己上課的資料。

       有人會問，為什麼不直接用遊戲說明書就好了呢?因為遊戲說明書的排版編寫方式，常讓許多非深度玩家的人看完規則後，是有看沒有懂，到底在說那國話的問號滿天飛。更何況是國小學童，小朋友自己讀說明書的結果，不是讀不懂就是玩錯規則。

       所以印自編的規則講義，一來自己上課方便講解，二來學生學會遊戲後，也可以依照這份規則講義的內容，去教導其他同學，變成桌遊小老師。

      至於規則講義的內容分量，我盡量將內容打成一張A4大小。畢竟要打超過A4以上的規則，這遊戲可能就不適合國小學童了。

透過講師重新整理的簡易規則，更容易幫助孩子學會桌遊，進而教導別人玩桌遊。

F.遊戲結束後的回饋
      這也是我上桌遊課的另一個重點，每次桌遊社團結束後，就會發一分遊戲喜愛的調查表，讓學生寫出自己喜愛的三款桌遊及不喜歡的三款，當作未來教學依據的參考，也聽聽小朋友為什麼喜愛這款遊戲的理由。

 
心得:
    常常有人會把桌遊跟棋類遊戲放在一起比較，雖然都是桌上遊戲，但棋類遊戲到反而像是嚴格的邏輯訓練工具。

     我覺得桌遊的遊戲本質是讓學生廣泛的、多元的接觸不同的創意，用大量不同元素的遊戲機制，讓學生接觸不同的思考邏輯，從而量變轉成質變(藉由大量玩不同類型遊戲，提升自己的創造能力)。

      而棋類遊戲，像是圍棋社，則以深度、持續的精進單一技術能力。透過專一的思考邏輯，進而帶動其他學習能力。

      生在這個競爭激烈的社會裡，專業的素養能力與多元化的創造力，是孩子最好的競爭力，鼓勵孩子玩桌遊，就是替他訓練不同的思考模組。講到這裡，你還不快去買幾盒桌遊給孩子玩呢!
   
    最後一點，買了桌遊不是丟給孩子，小孩就自己會玩啦!最重要的還是父母一起陪同玩，買桌遊給孩子而不陪孩子玩，最後這些桌遊也只會變成積灰塵的家具擺飾品而已。

小朋友也可以玩阿瓦隆